Prof. Dr. Hans-Dieter Sill (Universität Rostock)
Bei jedem Übergang von einer Stufe des Bildungssystems zur nächsten gibt es heute, aber eigentlich schon immer, massive Klagen über Defizite im mathematischen Wissen und Können der Absolventen der vorhergehenden Stufe. Aktuell gibt es besonders laute Klagen von Universitäten und Fachhochschulen über Mängel von Schulabsolventen im „Grundlegenden“. Im Vortrag werden Zugänge zum Grundlegenden diskutiert, theoretische und praktische Defizite herausgestellt und konkrete Vorschläge für Schule und Hochschule an Beispielen unterbreitet. Theoretische Grundlage der Vorschläge ist die Dualität von psychischen Dispositionen und stofflichen Inhalten.
